HiMCM數(shù)學(xué)競(jìng)賽被譽(yù)為“美本名校通行證”，中國(guó)學(xué)生在該競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)率非常高。因此，準(zhǔn)備申請(qǐng)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等理工科專業(yè)的同學(xué)一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。
與傳統(tǒng)的答題類數(shù)學(xué)競(jìng)賽相比，HiMCM數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽更加注重將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，建立相應(yīng)的模型來(lái)解決這些問(wèn)題。它更加注重實(shí)踐性和運(yùn)用性，并提供了一個(gè)鍛煉學(xué)生綜合能力的平臺(tái)。
接下來(lái)本文將詳解介紹HiMCM數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，文末也提供2024年HiMCM數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的全面指導(dǎo)，幫助您順利參賽。
國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽資料/輔導(dǎo)
HiMCM數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡(jiǎn)介
HiMCM于1980年由數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會(huì)(COMAP)建立。該競(jìng)賽旨在為高中生提供機(jī)會(huì)，將他們的數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的技能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。
HiMCM數(shù)學(xué)競(jìng)賽始于1999年，該項(xiàng)賽事得到了美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(NSF)、運(yùn)籌和管理科學(xué)所(INFORMS)、美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)(MAA)和美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教師委員會(huì)（NCTM）的資助。
HiMCM競(jìng)賽時(shí)間：
報(bào)名截止：2024年11月6日東部時(shí)間2:00PM
考試時(shí)間：2024年11月6-19日
9月~11月6日2:00PM
賽事注冊(cè)開(kāi)始-注冊(cè)截止時(shí)間
11月6日3:01PM——11月19日20:00PM
正式比賽時(shí)間，參賽隊(duì)員需要根據(jù)官方給到的題目寫(xiě)出一篇論文，正式比賽結(jié)束后，不能再對(duì)論文做任何修改。
11月19日 9:00PM
指導(dǎo)老師搜集檢查指導(dǎo)隊(duì)伍的參賽材料，確認(rèn)材料無(wú)誤后在9:00PM前以郵件的形式給到COMAP。
11月20日 20:00 PM
完成所有參賽隊(duì)伍的賽事論文接收，建議指導(dǎo)教師登錄賬號(hào)查看論文材料是否提交成功。
HiMCM參與方式：
隊(duì)伍由1-4名在校高中生組成，配備一位本校的指導(dǎo)老師。(建議3-4人組隊(duì))每個(gè)小組從A或B兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)來(lái)解決，形成論文(不超過(guò)25頁(yè))進(jìn)行提交。
在為期14天內(nèi)，參賽隊(duì)伍根據(jù)實(shí)際問(wèn)題來(lái)建立數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行求解。團(tuán)隊(duì)選擇處理A或B問(wèn)題,并為他們選擇的問(wèn)題提交一個(gè)解決方案，并最終完成賽事論文的提交。
HiMCM獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
特等獎(jiǎng)（National Outstanding）：1%
特等獎(jiǎng)候選獎(jiǎng)（National Finalist）：7%
一等獎(jiǎng)（Meritorious）：13%
二等獎(jiǎng)（Honorable Mentioned）：33%
參與獎(jiǎng)（Successful Participate）
優(yōu)化問(wèn)題Optimization Problems
這些問(wèn)題要求團(tuán)隊(duì)通過(guò)最小化或最大化給定的目標(biāo)函數(shù)來(lái)找到問(wèn)題的最佳解決方案。
例如，在給定一組約束條件(如生產(chǎn)成本、需求和市場(chǎng)趨勢(shì))的情況下，要求團(tuán)隊(duì)確定生產(chǎn)產(chǎn)品的最佳數(shù)量以實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。
模擬問(wèn)題Simulation Problems
模擬問(wèn)題要求團(tuán)隊(duì)使用數(shù)學(xué)模型來(lái)模擬真實(shí)世界的系統(tǒng)，并預(yù)測(cè)它們?cè)诓煌瑮l件下的行為。
例如，要求一個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)一個(gè)模型，模擬疾病在人群中的傳播的速度，同時(shí)考慮到人口密度、疫苗接種率和治療效果等因素。
建模問(wèn)題Data Analysis Problems
數(shù)學(xué)建模問(wèn)題要求團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)一個(gè)代表真實(shí)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，并用它來(lái)解決問(wèn)題。
例如，要求開(kāi)發(fā)一個(gè)模型，根據(jù)人口密度、消費(fèi)者行為和市場(chǎng)趨勢(shì)等因素來(lái)預(yù)測(cè)新業(yè)務(wù)的最佳位置。
組合問(wèn)題Combinatorial Problems
組合問(wèn)題要求團(tuán)隊(duì)使用排列、組合和圖論等數(shù)學(xué)概念來(lái)解決問(wèn)題。
例如，要求團(tuán)隊(duì)確定交通網(wǎng)絡(luò)的最佳路線，同時(shí)考慮到距離、交通流量和道路狀況等因素。
跨學(xué)科問(wèn)題Interdisciplinary
跨學(xué)科問(wèn)題要求團(tuán)隊(duì)將他們的數(shù)學(xué)技能應(yīng)用于涉及多個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，例如經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)和工程學(xué)。
例如，要求團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)一個(gè)模型來(lái)優(yōu)化醫(yī)療保健系統(tǒng)中的資源分配，同時(shí)考慮到患者需求、資源可用性和預(yù)算約束等因素。
A：Dandelions: Friend? Foe? Both? Neither? 蒲公英，是敵是友
如果一個(gè)處于“絨球”階段的蒲公英鄰近一個(gè)開(kāi)放的一公頃土地，請(qǐng)你創(chuàng)建一個(gè)數(shù)學(xué)模型，以預(yù)測(cè)蒲公英在1、2、3、6和12個(gè)月內(nèi)的傳播情況。你的模型需要考慮各種氣候條件（如溫帶、干旱和熱帶氣候）對(duì)蒲公英生長(zhǎng)的影響。
B：Charging Ahead with E-buses 推進(jìn)電動(dòng)公交車(chē)
電動(dòng)公交車(chē)不僅環(huán)保，而且由于電池價(jià)格下降和運(yùn)營(yíng)費(fèi)用降低，預(yù)計(jì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也將具有成本效益。
構(gòu)建一個(gè)模型，幫助城市了解過(guò)渡到全電動(dòng)公交車(chē)的生態(tài)結(jié)果。選擇一個(gè)擁有至少50萬(wàn)人口的大城市，該地區(qū)目前的公交車(chē)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全部電動(dòng)化。將您的模型應(yīng)用于你所選擇的這個(gè)城市。
1)學(xué)術(shù)認(rèn)可度：
HiMCM是美國(guó)數(shù)學(xué)及應(yīng)用聯(lián)合會(huì)(COMAP)主辦的一項(xiàng)國(guó)際性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，這是一個(gè)在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域具有高度專業(yè)性和權(quán)威性的組織，有全美一半以上的專業(yè)機(jī)構(gòu)資助，其學(xué)術(shù)認(rèn)可度顯而易見(jiàn)。
參與HIMCM競(jìng)賽不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)建模能力，還需要良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維以及解決問(wèn)題的能力。這種全方位的培養(yǎng)使得學(xué)生在未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
3)國(guó)際名校申請(qǐng)的加分項(xiàng)：
對(duì)于計(jì)劃申請(qǐng)世界名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，HIMCM競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷無(wú)疑是一個(gè)重要的加分項(xiàng)，其獲獎(jiǎng)成績(jī)是世界知名大學(xué)的敲門(mén)磚，許多頂尖大學(xué)在招生時(shí)會(huì)高度關(guān)注學(xué)生在競(jìng)賽中的綜合能力表現(xiàn)。
4)挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)：
HIMCM競(jìng)賽的高難度和挑戰(zhàn)性可以讓參賽者在準(zhǔn)備、比賽過(guò)程中獲得極大的成長(zhǎng)。學(xué)生們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，不僅鍛煉了數(shù)學(xué)建模能力，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
5)擴(kuò)展國(guó)際視野：
HIMCM是國(guó)際性的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，學(xué)生們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流，從而拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流能力。
1)合理分工：
在組隊(duì)時(shí)選擇擅長(zhǎng)不同領(lǐng)域的成員，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的建模人員、擅長(zhǎng)編程的程序人員、 擅長(zhǎng)編寫(xiě)論文人員等，共同完成建模和編程工作。
2) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通：
在比賽中保持高效的溝通和協(xié)作，共同解決問(wèn)題，分享思路和成果。
在HiMCM比賽開(kāi)始前認(rèn)真閱讀和理解問(wèn)題，提取關(guān)鍵信息，制定合理的解決方案。
4)時(shí)間管理：
合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的關(guān)注和準(zhǔn)備，避免因時(shí)間緊張而導(dǎo)致失誤。
5)注重模型選擇和參數(shù)優(yōu)化：
根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行參數(shù)優(yōu)化，以提高模型的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。
針對(duì)HiMCM競(jìng)賽培訓(xùn)，犀牛開(kāi)設(shè)有專門(mén)的輔導(dǎo)培訓(xùn)課程，包含直通車(chē)班、精英常規(guī)班和精英沖刺班。犀牛課程采用自主研發(fā)的教材，專為HiMCM等數(shù)模競(jìng)賽而設(shè)置。多種班型供學(xué)生選擇，低年級(jí)、基礎(chǔ)一般的學(xué)生也能夠得到較好的訓(xùn)練，順利完成論文寫(xiě)作！
?課程類型：4-8人小班授課/一對(duì)一授課模式
?授課模式：線上線下同步開(kāi)課，可回放學(xué)習(xí)
?授課語(yǔ)言：中英雙語(yǔ)教學(xué)/純英文授課
?課程目標(biāo)：完成競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)地梳理，充分練習(xí)熟悉競(jìng)賽題型和難點(diǎn)重點(diǎn)，沖刺課程高分！
校區(qū)環(huán)境
線下校區(qū)：上海、北京、廣州、深圳、蘇州、杭州、南京、武漢、合肥、青島、無(wú)錫、成都、鄭州、寧波、重慶、香港等多個(gè)城市開(kāi)設(shè)校區(qū)，致力于為準(zhǔn)留學(xué)生家庭提供全方位升學(xué)服務(wù)。
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