美國高中生數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)(HiMCM)是全球影響力最大的中學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，能夠培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)建模、編程、英語論文寫作及解決實(shí)際問題的能力，是申請英美名校的敲門磚
今天我們就來了解HiMCM數(shù)學(xué)建模競賽的適合學(xué)生/競賽時(shí)間/組隊(duì)要求/競賽題型以及HiMCM競賽的論文結(jié)構(gòu)及論文寫作技巧，為HiMCM競賽沖O獎(jiǎng)做準(zhǔn)備！
?適合學(xué)生：9-12年級高中生
?競賽語言：英語
?競賽時(shí)間：
??報(bào)名時(shí)間：
2024年11月6日東部時(shí)間2:00PM
??競賽時(shí)間：
2024年11月6日-19日（為期14天，美東時(shí)間）
??結(jié)果公布：結(jié)果將于2025年2月1日或之前公布
?競賽形式：由1-4名學(xué)生組成參賽隊(duì)伍，并配一名指導(dǎo)老師
組隊(duì)意見
??隊(duì)伍中至少3人具備理工科背景，具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；
??至少2人有比較好的英語基礎(chǔ)，能閱讀外文文獻(xiàn)或論文寫作；
??至少1人有一定的計(jì)算機(jī)程序基礎(chǔ)，或者有較好的計(jì)算機(jī)編程學(xué)習(xí)能力；
?競賽題量：1題，從Problem A 和Problem B 中任選一道進(jìn)行答題
?競賽題型：來源實(shí)際生活場景的問答題，用一定的數(shù)學(xué)模型解答后，形成一篇論文提交
?競賽要求：競賽時(shí)可以用書本、計(jì)算、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源，但不能和隊(duì)外的任何人（包括本隊(duì)的指導(dǎo)老師）進(jìn)行任何方式的討論。競賽結(jié)束后向COMAP遞交答卷，由COMAP組織專家評閱。
1.引言（Introduction）
重述并澄清賽題，明確解題目標(biāo)，澄清原題敘述上可能出現(xiàn)的模糊概念。綜述與評論現(xiàn)有研究結(jié)果，為建模過程提供背景。簡要介紹解題思路和主要方法。
2.摘要（Summary）
摘要必須按要求寫在特定的摘要頁上，長度不超過一頁。簡要概述論文的主要內(nèi)容和結(jié)論
3.假設(shè)條件（Assumptions）
列出建模所用的所有前提條件及假設(shè)，并給出清晰的解釋（包括符號說明）。對于重要的假設(shè)條件，用列表或編號的方式逐條陳列出來。
4.建模動(dòng)機(jī)與合理性（Justification of Approach）
分析賽題，給出建模的動(dòng)機(jī)或論證建模的合理性。
5.模型設(shè)計(jì)（The Model）
詳細(xì)描述所設(shè)計(jì)的模型，包括其工作原理和如何解答賽題。對于復(fù)雜模型，可以分小節(jié)描述不同的部分。
6.模型檢驗(yàn)（Model Validation）
討論如何檢驗(yàn)?zāi)Ｐ停ㄕ`差分析和穩(wěn)定性測試。分析模型在不同條件下的表現(xiàn)，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。
7.結(jié)論（Conclusion）
給出模型的最終結(jié)論，并與賽題要求進(jìn)行比較。討論模型的局限性和未來改進(jìn)方向。
在HiMCM競賽論文中需要對各種方案和名詞的定義要有準(zhǔn)確的認(rèn)知，并且給出變量定義和函數(shù)表達(dá)等細(xì)節(jié)。
從描述問題到給出解題方案以及進(jìn)行分析時(shí)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)及層次感。HiMCM競賽建模過程的推導(dǎo)要一環(huán)扣一環(huán)。
在使用經(jīng)典模型或者算法時(shí)，把所有的定義及解題步驟，要進(jìn)行定義分析，不要直接套用經(jīng)典算法，根據(jù)實(shí)際情況對標(biāo)準(zhǔn)算法做一些改進(jìn)，必要時(shí)可以提出和其他算法相結(jié)合的算法，讓算法和模型貼合實(shí)際，同時(shí)又有一定的創(chuàng)新性。
??獲得1V1服務(wù) ??
TEL：13023111482（同微) |
