CCC加拿大化學(xué)競(jìng)賽是理工科學(xué)子鐘愛的國(guó)際競(jìng)賽之一。2023年CCC競(jìng)賽考試時(shí)間已公布,并且大賽官網(wǎng)也為大家準(zhǔn)備了備考三件套,即:CCC化學(xué)競(jìng)賽考試大綱、ccc歷年真題示例、ICHO準(zhǔn)備問題。我們來看看
2023年ccc考試、報(bào)名時(shí)間
比賽時(shí)間:報(bào)名截止時(shí)間:2023年4月12日
考試時(shí)間:2023年4月22日 上午10:00-11:00
比賽語言:英語
比賽形式:25道選擇題,考試時(shí)間60分鐘;

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
??全球獎(jiǎng)項(xiàng)
前10 %的加拿大參與者可以獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)
??中國(guó)賽區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)
金獎(jiǎng):成績(jī)前10%
銀獎(jiǎng):成績(jī)前25%
銅獎(jiǎng):成績(jī)前35%
??賽區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng):
各賽區(qū)排名(除全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)外)前20%
題型難度:
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CCC競(jìng)賽考試題型為選擇題,整體難度并不大,但考查的知識(shí)點(diǎn)范圍比較廣,和當(dāng)前的化學(xué)熱點(diǎn)以及日常生活聯(lián)系緊密。
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考試題目側(cè)重于考查學(xué)生的化學(xué)基本知識(shí)和技能的掌握情況,發(fā)掘?qū)W生探究的興趣以及解決問題的欲望。
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CCC相對(duì)UKCHO難度要低一些,獲獎(jiǎng)率相對(duì)也更高,適合IGCSE、IB MYP或美高10年級(jí)的學(xué)生參加。
ccc競(jìng)賽考試內(nèi)容歸為8大模塊:安全性問題、有機(jī)化學(xué)、酸和堿、從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)、電化學(xué)、溶液和化學(xué)計(jì)量學(xué)、氣體定律和基本概念的先決條件、熱化學(xué)、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)、化學(xué)平衡。
1.有機(jī)化學(xué)
學(xué)生需要能夠:
用化學(xué)公式說明各種天然和合成的含碳化合物。
結(jié)合碳原子的獨(dú)特性質(zhì),解釋有機(jī)化合物的大量和多樣性。
寫出各種有機(jī)化合物的分子式,并提供IUPAC名稱。
解釋碳鍵如何形成烷烴。
對(duì)各種有機(jī)化合物進(jìn)行分類。
確定以下幾種有機(jī)反應(yīng)類型:還原、氧化、取代、消除和加成,并預(yù)測(cè)這些反應(yīng)的產(chǎn)物。
2. 酸和堿
學(xué)生需要能夠:
根據(jù)物質(zhì)的特性、名稱和配方,將其分為酸、堿、兩性或鹽類。
預(yù)測(cè)酸堿反應(yīng)的產(chǎn)物。
用平衡的概念比較強(qiáng)酸和弱酸和堿。
根據(jù)強(qiáng)酸或弱酸或堿的濃度,計(jì)算其pH值。
用化學(xué)計(jì)量法測(cè)定酸或堿溶液的濃度。
3. 從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)
學(xué)生需要能夠:
描述一些常見的化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的材料性質(zhì)的變化。
使用模型來描述原子和分子的結(jié)構(gòu)和組成。
找出常見元素的例子,比較它們的特征和原子結(jié)構(gòu)。
表述原子三種基本粒子(質(zhì)子、中子和電子)的相對(duì)質(zhì)量和電荷。
在給定原子序數(shù)和質(zhì)量數(shù)的情況下,確定一種元素的不同同位素。
4. 電化學(xué)
學(xué)生需要能夠:
描述電路中電荷的流動(dòng)。
描述包含可變電阻、電壓和電流的串聯(lián)和并聯(lián)電路。
從實(shí)驗(yàn)和理論上定義氧化和還原。
預(yù)測(cè)各種電化學(xué)電池的電壓。
比較電化學(xué)電池和電解電池的能量效率,電子流/轉(zhuǎn)移和化學(xué)變化。
5A. 溶液和化學(xué)計(jì)量學(xué)
學(xué)生需要能夠:
定義純物質(zhì)的摩爾質(zhì)量,并進(jìn)行摩爾質(zhì)量相互轉(zhuǎn)換。
使用分子內(nèi)力和分子間力的概念描述溶解過程。
定義與溶液相關(guān)的平衡概念。
測(cè)定純物質(zhì)在水中的摩爾溶解度。
5B. 氣體定律和基本概念的先決條件
學(xué)生需要能夠:
定量地分析各種物質(zhì)的密度。
定性地描述質(zhì)量和重量之間的關(guān)系。
解釋溫度變化對(duì)固體、液體和氣體密度的影響,并將結(jié)果與物質(zhì)的粒子模型聯(lián)系起來。
6A. 熱化學(xué)
學(xué)生需要能夠:
編寫烷烴燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平。
用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定各種化學(xué)反應(yīng)的能量變化。
用勢(shì)能圖說明各種化學(xué)反應(yīng)的能量變化。
6B. 反應(yīng)動(dòng)力學(xué)
學(xué)生需要:
說明速率是一段時(shí)間內(nèi)某個(gè)量的變化。
確定測(cè)量特定化學(xué)反應(yīng)速率的方法,例如參考溶液的質(zhì)量、體積、濃度或pH值的變化。
7. 化學(xué)平衡
學(xué)生需要:
區(qū)分均相平衡和非均相平衡。
舉出一些可逆反應(yīng)的例子。
列出平衡狀態(tài)的特征。
犀牛教育專注數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物各領(lǐng)域全學(xué)科國(guó)際競(jìng)賽,犀牛導(dǎo)師們都會(huì)根據(jù)孩子們的理解力,學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,真正做到“因材施教””因勢(shì)利導(dǎo)“從而真正地幫助他們?nèi)ヌ嵘约旱哪芰?,培養(yǎng)學(xué)科思維,進(jìn)而提升分?jǐn)?shù)。
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