| 提到風(fēng)靡全網(wǎng)的法律講師羅翔，很多人更愿意將他稱之為“段子手”，號(hào)稱B站建站以來三個(gè)月內(nèi)漲粉最快的up主，法律界“郭德綱”...
枯燥繁瑣的法律條文到了羅翔這里，則變得生動(dòng)又“鬼畜”。一個(gè)個(gè)法律案例吸引的不僅僅是法律系學(xué)生，就連學(xué)會(huì)計(jì)的、外語的、藝術(shù)的人也來湊熱鬧。
已經(jīng)步入暑假，不少同學(xué)都選擇利用假期來惡補(bǔ)閱讀，但是讀什么？怎么讀？
目標(biāo)心理學(xué)，哲學(xué)，文學(xué)或法學(xué)專業(yè)的同學(xué)有福了，這份羅翔老師親薦的書單必然能豐富你的暑期閱讀計(jì)劃。
《理想國》是古希臘哲學(xué)家柏拉圖創(chuàng)作的哲學(xué)對(duì)話體著作。全書主要論述了柏拉圖心中理想國的構(gòu)建、治理和正義，主題是關(guān)于國家的管理。
柏拉圖的《理想國》一書是他的代表作，涉及到了政治學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，思想博大精深，幾乎代表了整個(gè)希臘的文化。
《會(huì)飲篇》是古希臘哲學(xué)家柏拉圖的一篇對(duì)話式作品，在前385年后不久寫成。它是一段關(guān)于對(duì)愛的本質(zhì)的作品，以演講和對(duì)話的形式寫成，既有諷刺式的，也有認(rèn)真的。
這篇對(duì)話所描寫的是悲劇家阿伽松為了慶祝自己的劇本獲獎(jiǎng)，邀請(qǐng)了幾位朋友到家中會(huì)飲、交談。參加者有修辭學(xué)家斐德羅、喜劇家阿里斯托芬、哲學(xué)家蘇格拉底等人。整篇對(duì)話主要由六篇對(duì)愛神厄洛斯的頌辭組成。
《論自由》是英國思想家約翰·斯圖亞特·穆勒創(chuàng)作的政治學(xué)著作，首次出版于1859年。
《論自由》中心論題有三個(gè)：第一，論思想自由和討論自由；第二，論個(gè)性自由；第三，論社會(huì)對(duì)個(gè)人自由的控制。
寫的一本以祈禱自傳手法所寫的自傳體回憶錄，當(dāng)中描寫早期奧古斯丁歸信時(shí)的內(nèi)心掙扎及轉(zhuǎn)變經(jīng)歷。
全書共分為13卷，在懺悔自己的同時(shí)謳歌天主之愛。該作不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的回顧、評(píng)判和對(duì)信仰、思想的歌頌，還對(duì)后來的基督教文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，具有獨(dú)特的文化、思想內(nèi)涵。
如何將閱讀的內(nèi)容和養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化產(chǎn)出？
如何長(zhǎng)期積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣？
《悲慘世界》是由法國作家維克多·雨果在1862年發(fā)表的一部長(zhǎng)篇小說，其內(nèi)容涵蓋了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)和之后的十幾年的時(shí)間。
故事的主線圍繞主人公土倫苦刑犯冉·阿讓（Jean Valjean）的個(gè)人經(jīng)歷，融進(jìn)了法國的歷史、革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、道德哲學(xué)、法律、正義、宗教信仰。
《罪與罰》是俄國作家陀思妥耶夫斯基創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，也是其代表作。陀思妥耶夫斯基是俄國19世紀(jì)小說家，他的創(chuàng)作具有極其復(fù)雜、矛盾的性質(zhì)。
罪與罰這部作品著重刻畫主人公犯罪后的心理變化，揭示俄國下層人民的苦難生活。
《刀鋒》是英國作家威廉·薩默賽特·毛姆創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，首次出版于1944年。其藝術(shù)魅力不僅在于其文學(xué)價(jià)值，還在于它是一部具有濃厚哲學(xué)意蘊(yùn)的小說，一部關(guān)于終極價(jià)值的書。
毛姆將自己對(duì)世界和人生的思索凝聚于這部作品中，書中有他自己的心路歷程的影子。小說表達(dá)的主題是對(duì)人生意義和自我存在意義的追尋。
《小王子》是法國作家安托萬·德·圣-?？颂K佩里于1942年寫成的著名兒童文學(xué)短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。
作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。
文學(xué)著作對(duì)于想要申請(qǐng)文科專業(yè)，或者參加論文競(jìng)賽的同學(xué)們來說，都是必不可少的積累，但是文學(xué)著作并不是讀了就過去了，更重要的是能夠?qū)㈤喿x的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為自己的，在輸出過程中運(yùn)用。
美國康奈爾大學(xué)、熟知“中英西法”四國語言陳老師
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