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丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng) 是2008年由數(shù)學(xué)大師丘成桐先生發(fā)起設(shè)立的中學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新類獎(jiǎng)項(xiàng)，面向全球中學(xué)生，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作，舍棄試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生以提交論文的形式參與競(jìng)賽。從十四年前單純的數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，發(fā)展到今天數(shù)學(xué)獎(jiǎng)和物理獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生物獎(jiǎng)、計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)和經(jīng)濟(jì)金融建模獎(jiǎng)并重的知名中學(xué)生科技獎(jiǎng)項(xiàng)，正在用自己的力量推動(dòng)中國(guó)青少年科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)和提升中學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和創(chuàng)新能力，發(fā)掘和培養(yǎng)有潛力的科學(xué)人才。2022年丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)新的賽季報(bào)名進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，想要參賽的同學(xué)們都需要抓緊時(shí)間準(zhǔn)備項(xiàng)目啦！
9-12年級(jí)華人中學(xué)生均可參加，組隊(duì)參加，1-3人/隊(duì)，每支參賽隊(duì)伍須由位同一學(xué)校的中學(xué)生組成。
數(shù)學(xué)獎(jiǎng)
涵蓋基礎(chǔ)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的所有領(lǐng)域：
基礎(chǔ)研究：包括代數(shù)、幾何、概率、統(tǒng)計(jì)、分析等。
工程應(yīng)用：包括計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、通訊、信息及數(shù)碼科技等。
商業(yè)應(yīng)用：包括經(jīng)濟(jì)、金融、物流、管理、決策、運(yùn)籌學(xué)、交通運(yùn)輸?shù)取?/span>
科學(xué)應(yīng)用：包括醫(yī)藥、物理、化學(xué)、生物、環(huán)境及健康問(wèn)題。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)：包括圖形設(shè)計(jì)、游戲等。
物理獎(jiǎng)
與物理學(xué)學(xué)科的相關(guān)性：研究范圍涵蓋物理學(xué)的所有領(lǐng)域。
化學(xué)獎(jiǎng)
研究課題可以是所有和化學(xué)研究相關(guān)的內(nèi)容，在評(píng)獎(jiǎng)時(shí)考慮的主要因素是解決了一個(gè)什么樣的化學(xué)問(wèn)題。
生物獎(jiǎng)
研究課題可以是所有和生物學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，既包括通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的研究成果，也包括純理論的分析（如通過(guò)生物信息學(xué)進(jìn)行分析得到的結(jié)論）。在評(píng)獎(jiǎng)時(shí)考慮的主要因素是解決了一個(gè)什么樣的生物學(xué)問(wèn)題。
計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)
研究課題可以是所有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的問(wèn)題，既可以是基礎(chǔ)理論的研究，也可以是技術(shù)問(wèn)題的探索。
經(jīng)濟(jì)金融建模獎(jiǎng)
研究范圍涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)（含金融學(xué)）的所有領(lǐng)域。研究課題對(duì)于回答經(jīng)濟(jì)問(wèn)題有直接的貢獻(xiàn)或者方法學(xué)方面的貢獻(xiàn)。
競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)
在科學(xué)的競(jìng)賽培訓(xùn)方案下，孵化科創(chuàng)成果沖擊競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，在名校申請(qǐng)中脫穎而出；
名師推薦信
獲獎(jiǎng)后還有機(jī)會(huì)獲得組委會(huì)主席甚至是丘成桐先生本人的推薦信，是申請(qǐng)材料中點(diǎn)睛之筆；
論文發(fā)表
如競(jìng)賽中未能成功晉級(jí)，可協(xié)助學(xué)生發(fā)表高級(jí)別國(guó)際期刊或會(huì)議論文；不少美國(guó)大學(xué)接受學(xué)生提交論文作為申請(qǐng)的補(bǔ)充材料；
綜合能力提升
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解讀能力：快速提取價(jià)值信息、知識(shí)點(diǎn)
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規(guī)劃能力：合理分配在校學(xué)習(xí)、競(jìng)賽科研，小組互動(dòng)時(shí)間
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科研能力：針對(duì)前沿科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作
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創(chuàng)新能力：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立設(shè)計(jì)新穎的解決方案
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寫(xiě)作能力：獨(dú)立撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文
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表達(dá)能力：進(jìn)行科研成果匯報(bào)及展示
注冊(cè)報(bào)名
每年4-6月為注冊(cè)報(bào)名階段。
提交申報(bào)
每年8月底-9月15日為各賽區(qū)提交申報(bào)階段。
分賽區(qū)評(píng)審
每年9-11月為分賽區(qū)評(píng)審。分初篩、函評(píng)、桌評(píng)、分賽區(qū)決賽四個(gè)階段。設(shè)有南部、北部賽區(qū)；數(shù)學(xué)獎(jiǎng)還設(shè)有東部賽區(qū)。各賽區(qū)評(píng)選出入圍全國(guó)總決賽的名單。
全球總決賽
每年11月進(jìn)行入圍全國(guó)總決賽的研究報(bào)告網(wǎng)上公示。12月中旬進(jìn)行全球總決賽及頒獎(jiǎng)典禮。總決賽以英文答辯的形式舉行，由國(guó)際評(píng)審委員會(huì)主持；總決賽及頒獎(jiǎng)典禮地點(diǎn)：清華大學(xué)。
六科單項(xiàng)獎(jiǎng)均設(shè)置：
全球總決賽金獎(jiǎng)一個(gè)、
全球總決賽銀獎(jiǎng)一個(gè)、
全球總決賽銅獎(jiǎng)三個(gè)、
全球總決賽優(yōu)勝獎(jiǎng)五個(gè)；
地區(qū)賽一等獎(jiǎng)、
地區(qū)賽二等獎(jiǎng)、
地區(qū)賽三等獎(jiǎng)；
并且最終會(huì)在6個(gè)學(xué)科中產(chǎn)生 科學(xué)金獎(jiǎng) 一個(gè)。
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獨(dú)創(chuàng)性：要做別人沒(méi)做過(guò)的東西。例如：京劇水袖的運(yùn)動(dòng)模型研究
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新穎性：解決了一個(gè)很有意思的問(wèn)題。例如：酗酒影響學(xué)習(xí)能力？
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真實(shí)性：來(lái)源于生活，是一個(gè)高中生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決的問(wèn)題。例如：如何設(shè)計(jì)一個(gè)新型共享單車的智能車鎖系統(tǒng)？
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有價(jià)值：解決的問(wèn)題對(duì)人類社會(huì)有所貢獻(xiàn)。例如：基于非線性規(guī)劃的應(yīng)對(duì)武漢疫情的病人及物資分配的最優(yōu)化方案研究。
設(shè)計(jì)沒(méi)有邏輯漏洞的實(shí)驗(yàn)方案：
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把故事說(shuō)好，關(guān)鍵在于一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)方案
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把生活中的問(wèn)題變成一個(gè)可解決的科學(xué)問(wèn)題
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拿出邏輯自洽的解決方案
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使用簡(jiǎn)單方法解決復(fù)雜問(wèn)題
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實(shí)驗(yàn)過(guò)程，必須親力親為：
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答辯過(guò)程中，你永遠(yuǎn)不知道評(píng)委給你挖了什么“坑”
最難寫(xiě)的之一：Introduction：
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闡述自己研究領(lǐng)域的基本內(nèi)容。簡(jiǎn)潔明了，不啰嗦，用概括性的語(yǔ)言來(lái)描述，而不是敘述性的。
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文獻(xiàn)總結(jié)回顧。把該領(lǐng)域內(nèi)的過(guò)去和現(xiàn)狀全面概括總結(jié)出來(lái)，不留絲毫遺漏。
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你的研究對(duì)整個(gè)領(lǐng)域有什么長(zhǎng)期影響？
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