無論母語還是外語，我們針對語言和寫作的學習，都是至關(guān)重要的。有人覺得寫作文與說話無差，但為何用說話的方式進行寫作，往往無從下筆，難得高分呢？

回想從小到大的各種英語考試中，什么是你最害怕的題型？大部分人的答案非寫作莫屬。

大多數(shù)的英語課堂上，老師們并不會選擇利用大段的時間來為大家講述寫作技巧。原因很簡單，寫作能力的訓練是一個長期的過程，單單憑借一兩節(jié)課，難以大幅度提升卷面分數(shù)。在應(yīng)試教育模式下，多數(shù)英語老師選擇把主要精力放在能迅速提分的題型中，以實現(xiàn)能力范圍內(nèi)的分數(shù)最大化。

即便拿出一部分精力專門訓練學生寫作，也大都是適應(yīng)中、高考閱卷標準的套路和技巧，這對將要出國留學的學生，以及要走學術(shù)路線的同學，不僅難有實質(zhì)的幫助，反而會嚴重限制思維發(fā)展。

因此我們常見的國內(nèi)應(yīng)試考試中的作文“學霸”，他們獲取英文寫作高分的途徑是沒有或少有單詞和語法錯誤，用所謂的“高級詞句”堆砌，而大部分“非學霸”的學生，寫作則很痛苦，拿到題目十分茫然，不知從何下筆，語法和詞匯多、文章內(nèi)容生拼硬湊，哪怕湊夠字數(shù)都十分費力。

國際學校的學生情況會樂觀一些嗎？事實上也不盡然。中國學生們在學習多元化且不斷進階的國際學校課程時，會發(fā)現(xiàn)學校的英文課程系統(tǒng)性不強、少有章節(jié)劃分，知識點不做歸納的教學模式雖然與同時期國內(nèi)的英文學習方式不同，中國學生學習起來依舊吃力。

以我觀之，寫作是孩子對所見、所讀的有效輸出，只有想清楚才能寫清楚。雖然很多孩子的閱讀量達到了一定水平，但對事物的理解能力和思辨能力卻并未得到真實提升，只因這些知識并沒有被吸收內(nèi)化。通過寫作，擴展、解釋、發(fā)展自己的想法，將思維延伸到直覺響應(yīng)之外的空間，提升思維能力和解決問題的能力，這才是寫作訓練的應(yīng)有之義。

簡而言之，訓練英語寫作的過程就是學會用英語母語者的方式思考問題的過程。有了這種能力，孩子才能擺脫狹隘單一的思維方式，擁有更全球化的視野，才能對孩子應(yīng)對中高考、申請國際名校、完成各類的報告和學術(shù)論文，對未來提升職場溝通能力大有裨益，可以說是一項讓孩子終身受用的技能。

寫作這個系統(tǒng)工程中，明確的論證意識是必不可少的，我們要有自己的動機和想法。一篇文章必須有寫作的目的或動機，如果你單靠deadline來督促自己寫論文，而不是表達欲主動的驅(qū)使，是難以形成好寫作的。寫Essay，絕不是將一堆資料素材直接搬運堆積，也不是想方設(shè)法的展示你所掌握的文獻數(shù)量，文獻引用得多并不意味為寫作增彩，也許只是徒增無意義的內(nèi)容。文獻和素材是為論證而準備，集中于佐證自己原創(chuàng)的觀點，細枝末節(jié)或者眾所皆知的事情，沒有必要多做計較。

其次，內(nèi)容展開時要體現(xiàn)爭論的張力。就像繪畫中想要展現(xiàn)立體就要有明暗對比，有對比才顯得更加立體飽滿。這里的Argument僅意味著張力，而不是（勢均力敵的）爭吵。這種張力來自于希望說服的人和要被說服的人二者之間的不對稱性。畢竟，豎起這些靶子來就是為了將它們打倒的。

你的目的是通過對相反觀點的駁斥，來證明你所持觀點的正確性，如果沒有反駁成功，則顯得論證無力，難以信服。無論如何，重要的是要提前審查那些將用于反對你所持觀點的想法及其佐證，并及時想出應(yīng)對預(yù)期異議的策略，這是反駁的關(guān)鍵概念。如果一個想法不以反對另一個想法為目的，要么因為這個想法是目前公認的真理，要么就是因為空洞；如果沒能在文章中表明一些其他不同的意見，那么你的想法就會顯得因未經(jīng)推敲而過于片面。

最后，論證的結(jié)構(gòu)要清晰。記住這句話，學術(shù)寫作的核心是說服力。要說服，必須逐步展示，提供前置條件，并決定如何展示證據(jù)。

Essay中最常見的論證結(jié)構(gòu)是：從概括或主張開始，然后為其提供支持證據(jù)。此模式可用于便于掌握某個段落以及整篇文章。另一種可能的結(jié)構(gòu)是歸納：可以通過審查事實，實例或觀察，并從中得出結(jié)論。

曾經(jīng)有多位同學向我表達過“寫作水平很差，想要老師們告訴他們每個地方該寫什么就好了以及用什么句子就好了”這樣的想法，于是，流行這樣一種段內(nèi)展開的講法：“第一句寫觀點和理由，第二句做解釋，第三句舉例子，第四句總結(jié)。”因為學生們總覺得沒什么可寫，所以當老師告訴他們有固定的四句話可寫，他們普遍覺得很開心了。

但這不是真正的寫作，只要把自己放在讀者角度，我們就很容易意識到，這樣的文章很可能毫無說服力。我印象最深的是曾經(jīng)有一次講 TOEFL 寫作（理論上展開理由的深度比學術(shù)寫作要求要低一些）的時候，有同學寫這樣一個話題“選專業(yè)應(yīng)該考慮興趣還是就業(yè)”，這個話題在我們學術(shù)寫作中其實也有，這位同學支持的是“選專業(yè)應(yīng)該優(yōu)先考慮就業(yè)”，他的段內(nèi)展開是這么寫的：

Students should definitely think about their career prospects, because this guarantees them a better future. （觀點和理由）If they don't think about the job market, they may study something that cannot get them a job. （所謂的解釋）For example, my friend Tom did not think about jobs when he picked Physics, and he is now jobless. but my friend Jake researched the job market when he picked Chemistry, and now he earns over 1 million dollars every year. （舉例）Thus, clearly we should consider our job prospects when picking our major. （總結(jié)）

都不用想讀者會不會被他說服了，讀者不會覺得這個論證過程有任何道理。段落中列舉的兩個朋友的“例子”無非就是把觀點重復了一遍。真正讓我們無法信服的地方就是，為什么選了化學就能找到有錢的工作，為什么選了物理就會找不到工作，中間的因果關(guān)系全部缺失，會讓讀者覺得這個例子莫名其妙。

下面先給大家看一個真正的好的寫作段落

題目：Some people believe that college students should consider only their own talents and interests when choosing a field of study. Others believe that college students should base their choices of a field of study on the availability of jobs in that field. 

段落主題是：很多人并不知道自己的興趣是什么，因此選專業(yè)考慮就業(yè)是很正常的。但是，并不是每個讀者都能理解為什么在我們國家，學生到高中畢業(yè)都不知道自己喜歡什么是這么普遍的事情。于是，我就有義務(wù)給潛在的讀者講清楚，這個情況是如何發(fā)生的，以表明我所給的理由并不是在處理一個偶然的現(xiàn)象，而是在處理一個普遍存在的現(xiàn)象。（否則，我的理由的價值將大打折扣。）

Not everyone who graduates from high school knows who he/she really is. Take the Chinese high school education system for example. Everyone here studies a similar curriculum. If you focus on science and technology, you're required to take Chinese, Math, English, Physics, Chemistry and Biology, or if you focus on humanity, you will have to take Chinese, Math, English, Politics, History, and Geography. Most students are, therefore, not actually aware of other potential fields that could one day become their career. In fact, a lot of skills that could later become important assets in a profession, such as communication skills, ability to handle pressure, or physical strength, cannot be reflected at this stage. Consequently, if a student is not exceptional in any of these fields, chances are high that he/she knows neither about his/her own passion nor his/her natural gift.（全部都是在解釋為什么會出現(xiàn)大量的學生不知道自己的興趣。）What are his/her best odds for a choice of major then? I do believe a decision based on job availability is the rational thing to do. Today, if you pick Computer Science, for example, even if you only attend a second-tier college and get an average GPA of C+ , you are still going to be popular in the job market. All the Internet startups are in desperate need of coders, so these professionals get much higher pay than fresh graduates from most other majors. It's true. the student may not enjoy his/her job，but let's be realistic. He/She will have enough money，and he/she can do fun things after work.（全部都是在解釋為什么選擇了好就業(yè)的領(lǐng)域，即便沒有興趣，但最后結(jié)果不會太差。）

總而言之，好的寫作沒有模板；好的寫作是能夠展現(xiàn)一個有洞察力，理性和清晰度的思想；好的寫作是在為讀者展開，而不是為自己展開；好的寫作是一個展現(xiàn)的過程，讓“不可見的”的論點“可見”。因此我們需要：