對于這篇文章，我是投入了飽滿感情的。剛打出第一個字，腦海里就浮現(xiàn)出這些年崎嶇蜿蜒痛并快樂著的化學(xué)學(xué)習(xí)之路。我很想把這些年的所有感悟都一字一句的刻在這篇推文上，卻最終冷靜下來，決定找一個可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索。

讓我們從兩位「非典型」化學(xué)家說起，一位是袁隆平，一位是錢學(xué)森。這二位德高望重的先輩分別代表了兩種化學(xué)體系與研究方法。

說袁隆平是化學(xué)家，可能大家稍微好接受一點，畢竟袁老是農(nóng)學(xué)院畢業(yè)，學(xué)農(nóng)的同學(xué)少不了要學(xué)很多化學(xué)。而且袁老的主要貢獻是研究出雜交水稻，讓中國人吃飽了飯，這和研究出各種化學(xué)品造福人類的化學(xué)家也有可比性，何況雜交水稻從一定程度上說，是基因雜交，而基因也是化學(xué)物質(zhì)。

但是說錢學(xué)森是化學(xué)家，這可能就有點令人吃驚了。具體的介紹我推薦大家百度一篇文章：《你可能不知道，錢學(xué)森是個化學(xué)家》。為什么說錢學(xué)森是化學(xué)家呢？是因為他提出了「物理力學(xué)」的概念，認(rèn)為很多工程問題要從原子和分子的運動、重組的角度來理解，典型的例子就是高速飛行的導(dǎo)彈彈頭在空氣中會發(fā)生電離、氧化等物理化學(xué)變化。而眾所周知，原子的重組，就是化學(xué)。此外，中科大在錢學(xué)森等科學(xué)家的倡議下成立了化學(xué)物理系，這個系現(xiàn)在還在。

在這里我想點明的是，袁隆平與錢學(xué)森分別代表了兩種化學(xué)研究邏輯：

宏觀 → 微觀 → 宏觀

與

微觀 → 宏觀 → 微觀

袁老研究的起點是水稻的宏觀性狀，比如稻穗的飽滿程度。他要根據(jù)這些宏觀性質(zhì)，推測水稻的基因，也就是微觀性質(zhì)，最后得到一個雜交方案，也就是宏觀的預(yù)期，并在宏觀層面開展實驗。

錢老的研究起點是導(dǎo)彈頭的微觀結(jié)構(gòu)，比如說晶面與晶相還有原子的種類及排布。他要根據(jù)這些微觀性質(zhì)去建模推導(dǎo)，預(yù)測出宏觀情況下彈頭的電離氧化情況，進行實驗，如果有不符合的情況，還要回到微觀去修正模型。

化學(xué)競賽筆試其實就是錢老的 「微觀 → 宏觀 → 微觀」 邏輯的第一步，也就是考你對化學(xué)微觀理論的掌握情況，而不要求你預(yù)測（實際科研中往往是實驗）這種微觀理論會導(dǎo)出的宏觀性質(zhì)。典型的例子就是能斯特方程計算實際電極電勢，我們不會考慮這個電解液有沒有攪拌均勻，以及離子的遷移會不會導(dǎo)致電解液變得不均勻（實際上是會的，這就是超電勢的由來），因為這些都是宏觀性質(zhì)，要靠實驗。

至于化學(xué)競賽的實驗，考察的是你對實驗操作的掌握，最重要的是熟能生巧以及隨機應(yīng)變。這其實就是袁老「宏觀 → 微觀 → 宏觀」邏輯中「微觀」到「宏觀」的那步。因為你是知道分子式和反應(yīng)式的，但是想把它變成你想拿到的宏觀產(chǎn)物（這就要求產(chǎn)率了），還是需要更多的能力的。

所以，其實我們很明顯的就可以看到，化學(xué)競賽相對于化學(xué)學(xué)科， 是少了兩種邏輯中各一部分的。

在我看來，化學(xué)本科主要是學(xué)「泛泛而知」的東西，也就是一大塊一大塊的學(xué)東西，但是不求精細(xì)化。之前談到的能斯特方程計算實際電極電勢時不考慮實際操作時的細(xì)節(jié)就是一個典型的例子。而化學(xué)研究生的科研，則主要是定位住本科階段學(xué)過的一大塊一大塊東西中的某個點，然后去挖掘這個點在操作中的各種細(xì)節(jié)（一般是通過做實驗），不斷地豐富自己在這個小點的細(xì)節(jié)知識庫。

接下來我們談一下化學(xué)競賽筆試怎么樣學(xué)好。答案是「熟悉模型，迅速認(rèn)出」。前面已經(jīng)說了，化學(xué)競賽筆試是考的錢老的「微觀 → 宏觀 → 微觀」邏輯的第一步，也就是考你對化學(xué)微觀理論的掌握情況，而這些微觀理論的考察情境，都是一個一個在各次考試中都會重復(fù)出現(xiàn)的模型。只要熟悉模型，考試的時候迅速認(rèn)出，基本上別按錯計算器，就能拿高分。

很多小朋友可能會好奇我是怎么走上化學(xué)之路的。答案是這個學(xué)科真的離現(xiàn)實非常近，是我理想中的「學(xué)以致用」的學(xué)科。對于一個化學(xué)生，他可以選擇一路做基礎(chǔ)研究做到底，當(dāng)一名科學(xué)家，也可以選擇進入企業(yè)開發(fā)產(chǎn)品，做一位工程師。如果他不想擺弄科研了，想當(dāng)一個「社會人」，他甚至可以選擇讀個金融的研究生去投資銀行做化學(xué)行業(yè)投資研究（這年頭很多金融投行都招化學(xué)背景的人），或者是去政府部門如環(huán)保局當(dāng)公務(wù)員。當(dāng)然了，如果他覺得自己口才不錯，喜歡小孩，也可以來當(dāng)老師。無論是什么行業(yè)，化學(xué)生都可以迅速上手，這是最吸引我的地方。

最后，想對AP、IB的化學(xué)學(xué)生，以及競賽化學(xué)（ukcho，ccc，usacho）的同學(xué)分別說點小建議和心里話。

對AP、IB的學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)：一定要思考，一定要思考，一定要思考！化學(xué)題目不是不講道理強行讓你選答案的！一定要明白每一個題目選擇這個答案的原因，為什么這道題要這么答，它的合理性在哪里？對應(yīng)的什么知識點和理論？要弄清楚。

對競賽化學(xué)的同學(xué)：競賽和一般的AP、IB最大的不同就在于，競賽具有很強的競技性。所以與其說競賽是比拼智力和學(xué)習(xí)，不如說是全方位的比拼個人素質(zhì)，比如毅力，心理素質(zhì)，時間管理能力，等等等等。所以學(xué)習(xí)競賽化學(xué)，一定要沉著冷靜，迎難而上，不斷調(diào)整自己。至于最后的名次，要相信只要努力夠了，都是水到渠成的事情。

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