| 1. Should children strike to demand actions on major issues such as climate change?（兒童應該為氣候變化這樣的重要議題抗議嗎？）
2. Assume that automated face recognition technology is completely reliable. What restrictions, if any, should there be on its use?
如果人類自動識別技術是完全可靠的，在使用這種技術時應該采取何種限制措施？
3. Can somebody choose to change their race? 一個人可以選擇改變自己的種族嗎？
4. Should the mainobjective of a business to make money? 企業(yè)的主要目標應該是賺錢嗎？
上面四個問題是2019年TSAsection II 的作文題。考生需要在以上四題中任選一題，在30分鐘內(nèi)完成一篇不多于1200字的作文。
TSA section II 并不是一場關于手速的考試。許多同學對于人文社科類考試的評分形成了“看面積給分”的刻板印象，認為答案寫得越多越好。盡管一篇完整的作文確實需要一定的篇幅，一個好的作文應該追求的是論證的嚴密，而非盡可能多的字數(shù)。如果考生不仔細分析題目，而是從考試一開始就奮筆疾書，試圖用三十分鐘把整張答題紙?zhí)顫M，很有可能不會取得最理想的結果。
TSA section II并不是一場非黑即白的考試。以題目四（“企業(yè)的主要目標應該是賺錢嗎？”）為例。一些同學可能會下意識的回答：“企業(yè)當然不應該只圖賺錢，還應該重視社會責任”，然后用三個自然段陳述企業(yè)不重視社會責任的危害，最后在文章結尾呼喚企業(yè)家身上“道德的血液”。
這種典型的托福作文答題思路最大的問題就是僅僅羅列有利于自己的證據(jù)。反方的論據(jù)即使被提到，也只是在“讓步段”中一閃而過。因此，作者并不是在權衡不同證據(jù)，不同立場之后形成了自己的判斷，而是在純粹憑借自己的喜好“生成”一個判斷后，只選擇有利于自己的事實作為依據(jù)。
TSA section II的問題并不僅僅需要一個簡單粗暴的答案，比如“不應該”，“沒有限制”，“不可以”，“只賺錢不對”，而是嚴密的論證和分析。
在簡要介紹了對TSAsection II的常見誤區(qū)之后，本文將給準備考試的同學們提供一些建議。
“最熟悉的領域”和“自己意見最大的領域”往往并不重合。牛津大學希望招收對自己申請的學科有熱情的同學。這意味著同學們在平時就應該對自己的領域有深入的思考，掌握不同的分析方法。因此，在自己最熟悉的領域——對麥克斯來說是經(jīng)濟學——申請者應該會像學者一樣權衡各方面的利弊，而不是試圖在短時間內(nèi)給出一個無比堅決的答案。
相反，“自己意見最大的領域”則常常是那些占據(jù)著報紙頭條，但自己平時了解不多的問題，比如瑞典環(huán)保少女桑伯格領導的罷學活動。我們對這些問題的大多數(shù)認識來源于媒體的報道和知乎等線上平臺的渲染，很少進行系統(tǒng)性的思考，對這類事件進行分析性寫作很難寫出深度。因此，盡管麥克斯對桑伯格女士的環(huán)?；顒佑泻艽笠庖姡谡嬲目荚囍兴€是會選擇第四題。
從2019年的TSAsection II題目中可以看到，四個題目涵蓋了政治、經(jīng)濟、科技等不同的領域，每一名考生應該都可以找到與自己熟悉的領域相關的題目，進行深入的分析。
《現(xiàn)代漢語詞典（第七版）》將原則定義為“說話或行事所依據(jù)的法則或者標準”。“闡明原則”就是在文章中寫出自己判斷好壞的標準。接著用第四題“Should the main objective of a business to make money？”(企業(yè)的主要目標應該是賺錢嗎?)舉例：這道題需要考生對于兩個基本問題做判斷：“企業(yè)為什么而存在？”“怎樣的企業(yè)才能稱之為成功的企業(yè)？”其中第一個問題是關于概念的問題，第二個問題是一個關于“判斷標準”的問題。
面對同一個問題可以有不同的判斷標準。支持“功利主義”的考生可能會認為企業(yè)的職責是為盡可能多的人創(chuàng)造盡可能多的價值（utility maximization）;對芝加哥學派堅信不疑的考生可能會認為企業(yè)的唯一目的是為股東（shareholders）帶來盡可能多的回報;另一部分考生可能會認為企業(yè)對其生產(chǎn)活動的所有利益有關方（stakeholders）負責。不管怎樣，一套完整的原則是清晰思考的第一步，也是一篇有條理的考場作文所必備的。
確立了一個明確的原則后，文章的分析部分就應該運用這個原則評價題目中的內(nèi)容。例如某位考生認為一家企業(yè)的唯一目標就是為股東帶來盡可能大的回報，因為對所有的利益有關方負責過于分散，無法實行；或者企業(yè)為國家交稅已經(jīng)完成了社會義務，給股東帶來回報是公司能力的體現(xiàn)。那么接下來這位考生的寫作任務就是分析“賺錢”（make money）是否一定會意味著給股東帶來最大回報。
或許，回報率高的投資會給公司帶來更多收入，從而使股票上漲，給股東帶來回報，因此符合考生設立的標準。但是通過貸款來得到收入（make money）可能會給公司帶來沉重的債務，使公司的財務狀況惡化，甚至加重倒閉的風險，不一定符合“股東利益最大化”的原則。
可以看到，與“觀點+三個并列分論點”的結構不同，“原則+判斷”的寫作思路是一種層層遞進的結構。作者從什么是公司的本質和目標出發(fā)，討論不同的賺錢（makemoney）方式是否符合這樣的目標，最后得出結論。這種逐漸深入的作文無疑更能體現(xiàn)作者的深入思考。
在托福式的作文中，我們可以用“Firstly;Secondly; Thirdly”撐起全文。能力更強的考生也許會用“Initially; Secondly; Lastly”使文章更豐富一些。然而，更復雜的文章結構意味著作者必須用更準確的連接詞闡明不同自然段之間的邏輯關系，使考官讀起來更為連貫。
對于即將參加TSA考試的同學們來說，現(xiàn)在開始積累英文報刊上的用詞已經(jīng)有點晚了。同學們在計劃考場作文的時候要有意識地按照邏輯順序組合段落，并明確段與段之間的關系。準確地運用自己掌握的詞組會比考前臨時抱佛腳背新的詞組更加有效。
與選擇題明確的答案不同，TSA section II 并沒有必須遵循的套路，更沒有“標準答案”。寫什么、怎么寫，歸根結底取決于考生平時的積累和考場上的選擇。但有一點可以肯定的是：比起考生的觀點是什么，更重要的是考生如何的思考方式和論證過程。
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關鍵字：TSA,TSA培訓,TSA考試,
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