STEP 2要求AS進階數(shù)學(xué)的內(nèi)容，而STEP 3則進一步要求A2進階數(shù)學(xué)的內(nèi)容。

建議學(xué)完A Level數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容后再開始備考STEP。如果想再提前一些，也即計劃在學(xué)習(xí)A Level數(shù)學(xué)的同時備考STEP，那么也建議等學(xué)生學(xué)完微分知識以后再開始。

而進階數(shù)學(xué)則不建議提前學(xué)習(xí)，因為進階數(shù)學(xué)中的一些知識和方法長時間不用容易遺忘，如微分方程、雙曲函數(shù)等。所以一般建議學(xué)生在學(xué)習(xí)進階數(shù)學(xué)的同時就開始備考STEP，這樣兩者相互促進，學(xué)習(xí)、備考效率最高。

AP微積分學(xué)到一半左右即可開始備考STEP，同時要留出一定的時間補充A Level進階數(shù)學(xué)的純數(shù)部分知識。AP物理C力學(xué)的知識基本覆蓋STEP力學(xué)的考點，基本不太需要專門學(xué)習(xí)進階數(shù)學(xué)的力學(xué)部分。而AP統(tǒng)計跟STEP統(tǒng)計差異較大，如果希望嘗試做STEP統(tǒng)計題，還是需要補充進階數(shù)學(xué)的統(tǒng)計部分知識。

根據(jù)以往的案例，IB體系的學(xué)生在備考STEP時通常不具有優(yōu)勢，主要是平時課業(yè)壓力比較大，備考時間受到擠壓。建議學(xué)生提前學(xué)完SL和HL數(shù)學(xué)，留出較長的備考時間。

為什么不建議用刷題的方式代替系統(tǒng)學(xué)習(xí)？

有不少學(xué)生因為備考時間緊張，就希望套用A Level數(shù)學(xué)或AP微積分、IB HL數(shù)學(xué)(以下統(tǒng)稱高中數(shù)學(xué))的備考成功經(jīng)驗——刷幾套真題看看往年考哪些題，然后練幾道類似的題就成功拿到高分?；旧希赃@種方式備考STEP是不現(xiàn)實的。以下幾點原因供參考：

1. 高中數(shù)學(xué)相對STEP容易很多，考查的知識點相對單一且固定，只要做會幾類題就可以確保拿高分。而STEP題往往綜合多個數(shù)學(xué)知識點，且解題方法、技巧也很綜合，沒有長時間的訓(xùn)練和思考很難將這些知識、方法融匯貫通。

2. 高中數(shù)學(xué)考綱變化不大，且與試題一一對應(yīng)，也就是每年考試題的考點都差不多，所以刷近幾年真題效果非常明顯。而近幾年每套STEP試卷只有12-13道題，這些題覆蓋的知識點不到整個大綱的10%。即便刷完近10年的真題，也未必能覆蓋全部大綱。況且2019年STEP大綱還進行了大幅修訂?？傊?，知識點有增有減，刷到已經(jīng)不考的知識點會很浪費時間，而且還會復(fù)習(xí)不到新增知識點。

3. 有些年份的STEP官方解析不詳細，也不提供圖像，學(xué)生自己刷題看答案或解析比較浪費時間。遇到個別官方真題答案出錯的情況(優(yōu)易牛劍備考課程研發(fā)團隊在其教材中已做修訂)，更是會浪費寶貴的備考時間。

4. 高中數(shù)學(xué)刷題效果明顯的另一個原因是學(xué)生已經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、具備高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識體系，再進入刷題階段必然會有明顯效果。而STEP需要學(xué)生具備范圍更廣的數(shù)學(xué)知識和掌握更多的數(shù)學(xué)思想、方法，在不具備這個前提的時候進入刷題階段，效果自然也不會很理想。

綜上，學(xué)生在進入刷題階段之前，要能預(yù)留足夠的時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握STEP考試需要的知識和方法。